Ergoterapist Enes TUĞRUL

Hebb (1971), organizmanın uyarıcı yoksunluğunun bilişsel ve duygusal gelişimlerini gerilettiğini savunmaktadır. Duyusal yaşantıların azalması organizmanın hücre kümesi ve ardışık safha geliştirme kapasitesini sınırlandırmaktadır. Bu kapasitenin sınırlı olması demek   tüm bilişsel etkinlikleri engelleyici bir durumdur. Daha basit bir söyleyişle bebeklik döneminin ne kadar az uyaran,oyun ve aktivite ile geçmesi demek ileride öğrenmede karşılaşılabilecek problemlerin o ölçüde büyük olması demektir. Yapılan araştırmalar, uyarıcı yokluğunun nesne ve olayların temsilcisi hücre ağlarının gelişimini ve bireyin normal fonksiyonlarını yürütmesini engellediğini göstermiştir. Zenginleştirilmiş çevrede ise hücre ağlarının daha fazla oluştuğu görülmüştür. Zenginleştirilmiş Çevre Uyarıcı yoksunluğu bireyin bilişsel gelişimini olumsuz yönde etkiler demiştik. O zaman diyebiliriz ki uyaranlarla zenginleştirilmiş bir çevrenin ise, organizmanın gerek bilişsel ve duygusal gelişimi gerekse tüm...

Ortak ilgi ve ortak hedef... Çocuk ve terapist her seans bir ekip gibi hareket eder ve terapist aktivite sırasında verdiği “affect”ler ile çoçuğun motivasyonunu her an canlı tutarak aktivite içerisinde kalmasına yardım eder. Denge,koordinasyon,stabili zasyon, bilateral motor koordinasyon, vestibular,proprioception ve tabiki terapinin olmazsa olmazı iletişim becerileri...

Sağlıklı ve güçlü toplumların temelini, gereksinimlerinin en üst düzeyde desteklendiği sağlıklı, gelişmiş ve eğitilmiş aileler ve çocuklar oluşturur. Erken Çocuklukta Müdahale, çocuğu uzak ve yakın çevresiyle beraberce bir bütün içerisinde ele alıp değerlendirir. Erken Çocuklukta Müdahale, çocukların gelişim alanlarını (duyusal,bilişsel, fiziksel, dil ve sosyal) olumlu ve olums uz yönde etkileyebilecek etmenlerin belirlenmesi, önlenmesi ve erken tanısı amacıyla 0-6/8 yaş döneminde normal gelişim gösteren, gelişimsel geriliği olan ya da gelişimsel olarak risk altında olan çocuklara ve onların ailelerine sunulan erken müdahale, bakım ve destek hizmetlerini kapsar. Brookes, Berlin ve Fuligni (2000), erken müdahalenin amaçlarını şu şekilde özetlerler:  • Anneye ihtiyaç duyduğu sosyal destek sağlamak;  • Aileyi çocuk gelişimi ve ilk yıllarda ve aile desteğinin önemi konusunda bilgilendirmek,  • Ailelerin anne babalık becerilerini geliştirmek,  • Ann...

“ Dikkat eksikliği nedir? ” sorusunun bilimsel olarak karşılığını tam olarak bilmeden “ çocuğumda dikkat eksikliği var ” diyen ailelerimize rastlıyor olmak üzücü. Çocuğunuz için veya kendiniz için tahmin üzerine çocuğunuza “ hiperaktif ” teşhisi koymak doğru değildir!  Aşırı hareketli olma, dikkat ve konsantrasyonda bozulma, dürtüsellik şeklinde açığa çıkan psikiyatrik sorunlardan biridir. Dikkat eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu(DEHB), kişiyi ömür boyu takip edebilecek bir bozukluktur. Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu çocuğun yaşamı boyunca yaşam kalitesini etkileyebilecek büyüklükte bir problemdir. Özgül öğrenme güçlüğü olarak bilinen 3 ana güçlük;  disleksi,   diskalkuli  ve  disrafi  genellikle dikkat eksikliği ile birlikte gözlemlenir. Dikkat Eksikliği Belirtileri; §   Önemsiz olan uyaranlardan etkilenip asıl yapmış olduğu işten kopmak §   Sürekli hatalar,yanlışlar yapmak ve dalgınlık şeklinde gözlemlenen sakarlıkla...